Всем привет! Меня зовут Наталья Фокина и я являюсь основателем школы ПРОСТОР.
— Как пришла идея создать такую школу? — порой спрашивают меня.
Началось всё в 2010.
Родилась наша Маша. Я увлеклась ранним развитием. Мой ребёнок был мои проектом.
Она рано встала, рано пошла, рано научилась говорить и читать. И в комплекте в вышесказанному, обнаружила твёрдый характер. Который прекрасно уживался с моей любовью к свободе. Мы почти ни в чем не ограничивали её.
Когда ей было почти 3, я решила: пора в сад. Государственный, один из лучших в городе.
Маша плакала. Нет, она орала каждый день. Привыкнет, говорили все.
Я слушала всех и тихонько почитывала детскую психологию. Прошло 6 месяцев. Маша не привыкла.
К тому времени я была уже очень беременная Иваном и силы выносить всё это у меня закончились вместе с опорой на мнение педагогов и методистов.
Маша прекрасно чувствовала себя дома.
— Как пришла идея создать такую школу? — порой спрашивают меня.
Началось всё в 2010.
Родилась наша Маша. Я увлеклась ранним развитием. Мой ребёнок был мои проектом.
Она рано встала, рано пошла, рано научилась говорить и читать. И в комплекте в вышесказанному, обнаружила твёрдый характер. Который прекрасно уживался с моей любовью к свободе. Мы почти ни в чем не ограничивали её.
Когда ей было почти 3, я решила: пора в сад. Государственный, один из лучших в городе.
Маша плакала. Нет, она орала каждый день. Привыкнет, говорили все.
Я слушала всех и тихонько почитывала детскую психологию. Прошло 6 месяцев. Маша не привыкла.
К тому времени я была уже очень беременная Иваном и силы выносить всё это у меня закончились вместе с опорой на мнение педагогов и методистов.
Маша прекрасно чувствовала себя дома.
И вот ей 6.9
Пора в школу! - решили мы.
Я выбираю лучшую государственную школу в районе. И, с опытом прислушиваться к мнению дочери, беру её с собой на все школьные родительские собрания. Мы выбираем вместе первую учительницу. Добрую, чуткую Елену Владимировну. Если б не она, история с государственной школой закончилась бы намного раньше.
Начинается первый учебный год. Нам всем трудно! Нет, это кошмар!
Маше трудно зайти в класс. Она хорошо учится, но у неё постоянно болит голова. Она катает истерики после уроков дома, как бы "выгружая" всё это. В школе вроде бы всё хорошо: подружки, учёба. Но каждый день она не хочет туда идти. А я не знаю как по-другому, хотя всей нашей семье так не комфортно. У нас нормально делать то, что ты хочешь и не делать того, чего не хочешь.
Я знакомлюсь и начинаю изучать тему СО (семейное обучение), прохожу тренинги по детско-родительским отношениям, вожу Машу к психологу.
Так прожолжается год. Аллилуйя! Заканчивается первый класс! Но во втором не поменялось.
НИ ЧЕ ГО
С ней всё в порядке, говорили в один голос невролог и психолог. Просто это особенности характера и вашего воспитания. Всё ходят в школу, разное бывает.
В середине второго класса мы завязали. Я оставила прикрепление к школе для сдачи аттестации, на которую Маша в итоге, так и не пошла. Она не хотела, а я не смогла объяснить почему это обязательно надо делать.
Вот бы была такая школа, где нет уроков, оценок, формы, есть просто разные дети и взрослые, как клуб друзей, говорила мне Маша 8 лет. На что я ей отвечала: детям да, классно, но никто из родителей не будет водить туда детей, взрослым нужны уроки.
Тут начался микс из репетиторов онлайн и офлайн, частных школ и онлайн платформ. Мне кажется мы с ней прошли все.
Постепенно для меня идея "ребёнок как проект" становилась менее значимой.
Я перестала бесконечно предлагать кружки и занятия. Я перестала быть аниматором и учителем. Я давала то, что просил ребёнок. И тут началась магия.
Я стала замечать бесконечное количество образовательных процессов. Они происходили постоянно. Я увидела истинную природную любознательность. Перестала форсировать и начала удивляться. Если честно, мне не остановиться по сей день!
В какой-то момент я знакомлюсь с системой свободонаправленного образования.
То, что я видела каждый день, оказывается называется самонаправленное образование?!
Так что, можно было?
Доверять выбирать, заниматься только тем, что интересно из собственной мотивации ребёнка!
Было волшебно. В анскулинге было прекрасно.
Шло время и ребёнку, социально активному, дома стало тесно и она периодически хотела в школу.
И тут я продолжаю изучать опыт разных школ и узнаю про систему Sudbury Valley.
Если честно, я чуть со стула не упала, когда посмотрела про то, что мне рассказывает дочь уже почти год! Та школа, про которую говорила Маша, существует в реальности уже много лет?!!!
Мы ищем такую школу в СПб и не находим её. Оставляем идею с любыми школами, продолжаем жить.
Я удивляюсь, когда кто-то читает длинные тексты. Спасибо вам!
Три года назад мы переехали в Сочи. Сразу стали искать свободную школу. Безуспешно.
Маша всё так же периодически хочет ходить в школу. Тестирует разные частные в Сочи.
За это время в Петербурге открывается Метафора.
Мы знакомимся и, когда бываем в Питере, общаемся офлайн. Сейчас мы друзья.
Но мы то в Сочи!
Так и пришла идея открыть первую в Сочи свободную демократическую школу.
И так сложилось исторически, что у меня педагогическое образование с красным дипломом. Так что всё совпало.
Собственно всё.
Про то, кем хочет стать Маша, почему Иван первое время ненавидел эту школу, что даёт система свободнаправленного демократического образования и чему там можно научиться, можно узнать в других статьях на сайте.
А ещё лучше прийти, поболтать, попить чаю и своими глазами увидеть эту магию.
Пора в школу! - решили мы.
Я выбираю лучшую государственную школу в районе. И, с опытом прислушиваться к мнению дочери, беру её с собой на все школьные родительские собрания. Мы выбираем вместе первую учительницу. Добрую, чуткую Елену Владимировну. Если б не она, история с государственной школой закончилась бы намного раньше.
Начинается первый учебный год. Нам всем трудно! Нет, это кошмар!
Маше трудно зайти в класс. Она хорошо учится, но у неё постоянно болит голова. Она катает истерики после уроков дома, как бы "выгружая" всё это. В школе вроде бы всё хорошо: подружки, учёба. Но каждый день она не хочет туда идти. А я не знаю как по-другому, хотя всей нашей семье так не комфортно. У нас нормально делать то, что ты хочешь и не делать того, чего не хочешь.
Я знакомлюсь и начинаю изучать тему СО (семейное обучение), прохожу тренинги по детско-родительским отношениям, вожу Машу к психологу.
Так прожолжается год. Аллилуйя! Заканчивается первый класс! Но во втором не поменялось.
НИ ЧЕ ГО
С ней всё в порядке, говорили в один голос невролог и психолог. Просто это особенности характера и вашего воспитания. Всё ходят в школу, разное бывает.
В середине второго класса мы завязали. Я оставила прикрепление к школе для сдачи аттестации, на которую Маша в итоге, так и не пошла. Она не хотела, а я не смогла объяснить почему это обязательно надо делать.
Вот бы была такая школа, где нет уроков, оценок, формы, есть просто разные дети и взрослые, как клуб друзей, говорила мне Маша 8 лет. На что я ей отвечала: детям да, классно, но никто из родителей не будет водить туда детей, взрослым нужны уроки.
Тут начался микс из репетиторов онлайн и офлайн, частных школ и онлайн платформ. Мне кажется мы с ней прошли все.
Постепенно для меня идея "ребёнок как проект" становилась менее значимой.
Я перестала бесконечно предлагать кружки и занятия. Я перестала быть аниматором и учителем. Я давала то, что просил ребёнок. И тут началась магия.
Я стала замечать бесконечное количество образовательных процессов. Они происходили постоянно. Я увидела истинную природную любознательность. Перестала форсировать и начала удивляться. Если честно, мне не остановиться по сей день!
В какой-то момент я знакомлюсь с системой свободонаправленного образования.
То, что я видела каждый день, оказывается называется самонаправленное образование?!
Так что, можно было?
Доверять выбирать, заниматься только тем, что интересно из собственной мотивации ребёнка!
Было волшебно. В анскулинге было прекрасно.
Шло время и ребёнку, социально активному, дома стало тесно и она периодически хотела в школу.
И тут я продолжаю изучать опыт разных школ и узнаю про систему Sudbury Valley.
Если честно, я чуть со стула не упала, когда посмотрела про то, что мне рассказывает дочь уже почти год! Та школа, про которую говорила Маша, существует в реальности уже много лет?!!!
Мы ищем такую школу в СПб и не находим её. Оставляем идею с любыми школами, продолжаем жить.
Я удивляюсь, когда кто-то читает длинные тексты. Спасибо вам!
Три года назад мы переехали в Сочи. Сразу стали искать свободную школу. Безуспешно.
Маша всё так же периодически хочет ходить в школу. Тестирует разные частные в Сочи.
За это время в Петербурге открывается Метафора.
Мы знакомимся и, когда бываем в Питере, общаемся офлайн. Сейчас мы друзья.
Но мы то в Сочи!
Так и пришла идея открыть первую в Сочи свободную демократическую школу.
И так сложилось исторически, что у меня педагогическое образование с красным дипломом. Так что всё совпало.
Собственно всё.
Про то, кем хочет стать Маша, почему Иван первое время ненавидел эту школу, что даёт система свободнаправленного демократического образования и чему там можно научиться, можно узнать в других статьях на сайте.
А ещё лучше прийти, поболтать, попить чаю и своими глазами увидеть эту магию.