Представим ситуацию:
Родители приходят в какую-то частную школу.
У школы есть программа.
У родителей есть ребёнок.
Ребёнка тестируют в начале.
Далее ему предлагают программу освоить.
Всё традиционно.
Допустим в этой школе есть традиция устраивать беседы с родителями.
На встрече сотрудники информируют родитедей об успехах и/или пробелах ребенка.
Вроде всё хорошо.
Смотрим глубже.
Обычно ребёнка не спрашивают, что он хочет. Родителей не спрашивают тоже.
Есть знания, которые вкладывают в голову ребёнка.
Направление: от программы в ребёнка.
Что делаем мы в НЕшколе?
Мы на первой встрече спрашиваем родителей: что в образовании для вас важно?
Какую точку В вы ставите?
Какие задачи мы, средствами нашей НЕшколы, можем решить?
Мы спрашиваем ребёнка: что ты любишь больше всего делать?
Если бы тебе разрешили делать всё, что ты хочешь, ты бы чем занялся?
Далее при традиционной встрече раз в месяц мы говорим с родителями о динамике: эмоционально-личностного, социально-коммуникативного, познавательного развития.
Сверяемся с точкой В каждой семьи и снова спрашиваем: что мы, как школа, можем сделать для счастья и развития вашего ребёнка?
Таким образом мы идём из интересов семьи в школу, выстраивая индивидуальный маршрут.
Направление: от интересов семьи в программу.
В этом и есть одно из отличий от всех частных школ.
Что мы можем сделать для вас?
У нас так принято.
Родители приходят в какую-то частную школу.
У школы есть программа.
У родителей есть ребёнок.
Ребёнка тестируют в начале.
Далее ему предлагают программу освоить.
Всё традиционно.
Допустим в этой школе есть традиция устраивать беседы с родителями.
На встрече сотрудники информируют родитедей об успехах и/или пробелах ребенка.
Вроде всё хорошо.
Смотрим глубже.
Обычно ребёнка не спрашивают, что он хочет. Родителей не спрашивают тоже.
Есть знания, которые вкладывают в голову ребёнка.
Направление: от программы в ребёнка.
Что делаем мы в НЕшколе?
Мы на первой встрече спрашиваем родителей: что в образовании для вас важно?
Какую точку В вы ставите?
Какие задачи мы, средствами нашей НЕшколы, можем решить?
Мы спрашиваем ребёнка: что ты любишь больше всего делать?
Если бы тебе разрешили делать всё, что ты хочешь, ты бы чем занялся?
Далее при традиционной встрече раз в месяц мы говорим с родителями о динамике: эмоционально-личностного, социально-коммуникативного, познавательного развития.
Сверяемся с точкой В каждой семьи и снова спрашиваем: что мы, как школа, можем сделать для счастья и развития вашего ребёнка?
Таким образом мы идём из интересов семьи в школу, выстраивая индивидуальный маршрут.
Направление: от интересов семьи в программу.
В этом и есть одно из отличий от всех частных школ.
Что мы можем сделать для вас?
У нас так принято.